Alla fine di ogni percorso ci ritroviamo a fare i conti, a valutare gli aspetti positivi e quelli negativi. Credo che questo faccia parte della vita, infatti ogni giorno ci troviamo a fare i conti con le scelte che abbiamo preso e quelle che prenderemo. Ora siamo giunti alla fine del laboratorio di metodologie del gioco e dell'animazione, e probabilmente questa sarà l'ultima missione da compiere per questo blog. Pensando all'aspetto positivo di questo corso, ma che vale anche per il laboratorio di tecnologie dell'istruzione, è sicuramente la scoperta del blog, un mondo a me sconosciuto in precedenza. Sono felice di aver imparato ad utilizzare questo fantastico strumento e penso proprio che continuerò ad utilizzarlo! Anche perché attraverso il blog riesco a dar voce ai miei pensieri (cosa che dal vivo non accade mai!!!).
Cercando un aspetto negativo, mi viene in mente solo il fatto che mi aspettavo una maggiore attività motoria trattandosi di un laboratorio sul gioco.
Ripercorrendo nella mente le sedici ore di laboratorio ricordo con piacere la risata buffa e contagiosa del prof e le belle attività svolte! In particolare "la caccia al tesoro umana" perché mi ha divertito molto andare alla ricerca delle persone che corrispondevano a delle particolari caratteristiche!E non vedo l'ora di poterla realizzare con i bambini! :) Naturalmente mi sono piaciute le attività di disegno e di fotografia! Queste missioni mi hanno coinvolta e mi hanno anche insegnato a "osservare" meglio me stessa, soprattutto nella realizzazione del ritratto e dell'avatar!
In futuro ricorderò con piacere questo laboratorio!
Un forte abbraccio a tutti!
Aerith
sabato 24 novembre 2012
Ciao! :)
Durante l'ultima lezione del laboratorio abbiamo realizzato il gioco dei ritratti fotografici!
Ho partecipato attivamente al gioco e dovevamo farci scattare delle foto e scattarle a nostra volta all'altro: la nella prima dovevamo dare al compagno che scattava la fotografia le indicazioni che preferivamo, nella seconda è chi scatta la foto a scegliere il luogo e come il soggetto deve essere fotografato e l'ultima è una foto ludica e scherzosa che ho realizzato insieme ad una compagna del corso!
Durante l'ultima lezione del laboratorio abbiamo realizzato il gioco dei ritratti fotografici!
Ho partecipato attivamente al gioco e dovevamo farci scattare delle foto e scattarle a nostra volta all'altro: la nella prima dovevamo dare al compagno che scattava la fotografia le indicazioni che preferivamo, nella seconda è chi scatta la foto a scegliere il luogo e come il soggetto deve essere fotografato e l'ultima è una foto ludica e scherzosa che ho realizzato insieme ad una compagna del corso!
Un abbraccio a tutti e in particolare alle ragazze che mi hanno aiutato per le fotografie!
mercoledì 14 novembre 2012
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sabato 10 novembre 2012
Buona sera a tutti!
Molti sono i modi per giocare: con il corpo, con le parole, con le immagini... Se poi si etra nella logica della ludobiografia si possono individuare ulteriori possibilità. Abbiamo realizzato con carta e penna il nostro autoritratto, ecco a voi il mio!
Molti sono i modi per giocare: con il corpo, con le parole, con le immagini... Se poi si etra nella logica della ludobiografia si possono individuare ulteriori possibilità. Abbiamo realizzato con carta e penna il nostro autoritratto, ecco a voi il mio!
Non è un opera d'arte! L'ho realizzato con la penna e questo non mi ha permesso di poter cancellare quel che non mi convinceva. Guardandolo ora noto di aver fatto il collo troppo sottile e la mia fronte nella realtà è molto più alta! Però involontariamente con questo disegno ho parlato di me: le labbra mostrano un sorriso appena accennato e i capelli coprono un occhio e le orecchie, forse per timidezza! :P
Grazie prof per averci fatto svolgere questo esercizio!
Salve! :)
In una nuova missione ci è stato chiesto di disegnare un volto. Ho provato a farlo a mano libera e non so perché ogni volta c'è un occhio diverso dall'altro! Però ho trovato su un giornale il volto di una ragazza e ho cercato di riprodurlo su un foglio! Spero vada bene per questa missione e spero vi piaccia!
In una nuova missione ci è stato chiesto di disegnare un volto. Ho provato a farlo a mano libera e non so perché ogni volta c'è un occhio diverso dall'altro! Però ho trovato su un giornale il volto di una ragazza e ho cercato di riprodurlo su un foglio! Spero vada bene per questa missione e spero vi piaccia!
Un abbraccio!
Ciauuuuuuuuuuuuu! :)
A lezione il prof ci ha chiesto di realizzare una presentazione ludica di noi stessi rimanendo, come per gli SMS, nel limite delle 140 battute (spazi inclusi)!
Eccone due per parlare di me!
1) Sono Valeria e vivo sul mare dove porto ogni estate i bambini a giocare! Adoro disegnare e fotografare quando esco con la bici a pedalare!
2) Non sono una farfalla, è troppo bella ed elegante! Ma sono come una libellula, che timida ed insicura vola con ali lunghe e delicate!
Un abbraccio a tutti! :)
A lezione il prof ci ha chiesto di realizzare una presentazione ludica di noi stessi rimanendo, come per gli SMS, nel limite delle 140 battute (spazi inclusi)!
Eccone due per parlare di me!
1) Sono Valeria e vivo sul mare dove porto ogni estate i bambini a giocare! Adoro disegnare e fotografare quando esco con la bici a pedalare!
2) Non sono una farfalla, è troppo bella ed elegante! Ma sono come una libellula, che timida ed insicura vola con ali lunghe e delicate!
Un abbraccio a tutti! :)
venerdì 2 novembre 2012
Ciao a tutti!
All'inizio del corso di metodologie del gioco e dell'animazione io, come tutti i ragazzi frequentanti, ho scritto cos'è il gioco per me e cos'è il gioco dal punto di vista dell'insegnante. In questo primo esercizio di braistorming avevo scritto:
1)Gioco semplice e creativo.
2)Utilizzare il gioco per far apprendere ai bambini divertendosi.
Ora, ripetendo l'esercizio dopo aver seguito il corso la mia idea di gioco è cambiata:
1) Gioco come "oasi della gioia";
2) Gioco dal punto di vista dell'insegnante "legame e scoperta".
Il gioco come oasi della gioia (Eugen Fink) è una della frasi che più mi ha colpita all'interno del corso. Ho scelto questa citazione per descrivere il gioco perché mi ha fatto pensare alla mia esperienza di animatrice. Ci sono bambini con genitori che lavorano tutto il giorno, altri i cui genitori sono separati e altri bimbi a cui è scomparso un genitore... Tutti loro però riescono a estraniarsi dal mondo nel momento in cui iniziano a giocare. Basta costruire un castello di sabbia per sognare di vivere in un'altra realtà!
Dal punto di vista dell'insegnante, all'inizio del corso ho definito il gioco come "mezzo" per far apprendere divertendo, ora credo che a ciò si possa aggiungere l'idea di utilizzare il gioco come un "legame", infatti il gioco permette ai bambini di socializzare tra loro. Inoltre permette di creare con noi (futuri) insegnanti un legame di fiducia e di scoperta, molte volte infatti basta osservarli mentre si gioca con loro per scoprire aspetti nascosti.
All'inizio del corso di metodologie del gioco e dell'animazione io, come tutti i ragazzi frequentanti, ho scritto cos'è il gioco per me e cos'è il gioco dal punto di vista dell'insegnante. In questo primo esercizio di braistorming avevo scritto:
1)Gioco semplice e creativo.
2)Utilizzare il gioco per far apprendere ai bambini divertendosi.
Ora, ripetendo l'esercizio dopo aver seguito il corso la mia idea di gioco è cambiata:
1) Gioco come "oasi della gioia";
2) Gioco dal punto di vista dell'insegnante "legame e scoperta".
Il gioco come oasi della gioia (Eugen Fink) è una della frasi che più mi ha colpita all'interno del corso. Ho scelto questa citazione per descrivere il gioco perché mi ha fatto pensare alla mia esperienza di animatrice. Ci sono bambini con genitori che lavorano tutto il giorno, altri i cui genitori sono separati e altri bimbi a cui è scomparso un genitore... Tutti loro però riescono a estraniarsi dal mondo nel momento in cui iniziano a giocare. Basta costruire un castello di sabbia per sognare di vivere in un'altra realtà!
Dal punto di vista dell'insegnante, all'inizio del corso ho definito il gioco come "mezzo" per far apprendere divertendo, ora credo che a ciò si possa aggiungere l'idea di utilizzare il gioco come un "legame", infatti il gioco permette ai bambini di socializzare tra loro. Inoltre permette di creare con noi (futuri) insegnanti un legame di fiducia e di scoperta, molte volte infatti basta osservarli mentre si gioca con loro per scoprire aspetti nascosti.
Ciao a tutti! :)
In aula abbiamo svolto una sorta di caccia al tesoro "umano" proposta dal professore. Riporto qualche esempio: <<Trova due persone che come te avevano lo stesso gioco preferito durante l'infanzia>>, oppure <<Trova due persone che pensano di essere creativi e fatti spiegare come fanno>>. Credo che questa sia una bellissima attività per conoscersi meglio e per socializzare!
Per me due possibili domande da inserire in una caccia al tesoro umano pensate per bambini delle elementari, possono essere:
1) Trova almeno due bambini o bambine che sappiano andare in bicicletta.
2) Trova un bambino o una bambina che abbia il tuo stesso animale preferito.
Buona giornata!
Aerith!
In aula abbiamo svolto una sorta di caccia al tesoro "umano" proposta dal professore. Riporto qualche esempio: <<Trova due persone che come te avevano lo stesso gioco preferito durante l'infanzia>>, oppure <<Trova due persone che pensano di essere creativi e fatti spiegare come fanno>>. Credo che questa sia una bellissima attività per conoscersi meglio e per socializzare!
Per me due possibili domande da inserire in una caccia al tesoro umano pensate per bambini delle elementari, possono essere:
1) Trova almeno due bambini o bambine che sappiano andare in bicicletta.
2) Trova un bambino o una bambina che abbia il tuo stesso animale preferito.
Buona giornata!
Aerith!
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